剧情简介
(👺)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🔲)动(🍽)圆满落下帷幕。本届活动(👜)由上海市科技艺(⛄)术教育中心和上海市自动(😏)化学会主办。活动(🧘)吸引上海16个区400余所(🛺)学校的71352名初中生踊跃参与。经过(👀)校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🔛)学生参与最终现场挑战。面(⬆)对科学和英语评审专家，自信的青(🐎)少(🏬)年们用(👸)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(💶)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🖕)市青少年(😯)科学思创挑战活动已连(🏉)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🚱)科普全球前沿(🛴)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🌄)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🙄)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🤧)究百余项当代科学家(🗣)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(💯)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🌤)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(💷)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(✔)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🍹)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🐁)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(⏬)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🐫)知道”到“我热爱”的成(💃)长旅程。在(🍕)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🎟)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(❄)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🦅)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🤳)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(💨)印的热(🔎)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🐐)清晰表达科学观(🚎)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🌷)中(🎙)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(☔)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🐠)以动手操作为(⛺)主的传统科创(💒)活动，科学(😽)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🏜)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🈂)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(📪)活动在上海(🎫)高校与科研院所的科学导师和英(🤚)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🎁)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🚷)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(👼)战的基础上(🏟)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🆕)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(💫)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(➿)不仅锻炼语言能力，更激发了学(📆)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🌋)识与创新思维。专(👳)家指出，活动促使学(➖)生走进真实(🐞)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(💔)意义，已不仅限于一场比赛，更(🛡)是一场全民科学素养的培育工(📼)程。 专家们(👙)建议：科普的核(❔)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🌟)扎实的知识储备；清晰明了的表(🍮)达能力；(📱)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(⛷)讲者的个性展现，包括肢体语言(💠)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(🍱)手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🚪)开场，增强了共鸣感。(完)
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