剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(👪)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(⛑)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🛋)利的英语讲述前沿科(👸)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🥍)维上的双重素养(🧓)。 上海市青少年科学(🚢)思创挑(🏂)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(👻)学习思维(🔐)变革的跨学科(🏴)融合实践平台，引导中(🤠)学生像科学家一样发现问题、提出质(🕧)疑、激发创新。自2018年起，组委会(🖍)在科学导(💂)师团引领下，每年围绕宇宙科学(👝)、生命科学、物质科学(🧠)与工程(🎭)技术四大领域，带(🤢)领中学生探究百余项(🎲)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🖼)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🐞)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🕐)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🧚)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(👋)王(🏒)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🀄)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🛫)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🦈)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🏟)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(😩)一次英文科普演讲，也是一(🤘)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(⛅)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🚛)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🕡)”能力的“活”建筑材料。这种材(🦀)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🍠)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🚊)，现场展示了(🎲)自己建模打印的热(🏄)门IP形象。她说，这次经(🛢)历让她(🗜)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🙌)要被生动讲述的故事！ 据(🚜)了解，科学思创挑战活动通(🧛)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🤠)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(☔)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🔷)所的科学导师和英(😴)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🥓)来科(🚘)技，持续拓宽青少年的科学(📅)视(㊗)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(📆)和全球挑战的基础上(🐥)，开展批判性思维与创意(😩)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🤑)致认为(📟)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(😥)发了(💈)学生在查阅英文(🆓)资料(✡)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🚆)生走进真实世界(🕝)的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🛐)育人(➕)的合力，共同助(🦄)力青少年(🔓)深入(🏯)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🛁)的核心在于(🎳)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🕎)众，成功的科普演讲须具(🖋)备扎(🙈)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🐀)语调变化，甚至是幽默、类(🚇)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🚘)感(🏠)。(完)
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