剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🐐)最终现场挑战。面对科学和(🥋)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(✨)时代青少年(🚍)在英语表达与科学思(🌕)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🧀)球前沿科技、(🉑)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🌏)果及我国重点科技成就与研发(🛫)方向。 今年聚焦的13个科技热点依(⭕)然充满(💴)挑战(😰)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🎍)技术有望帮助(🗺)实现(🏈)碳(🍅)中和？3D打印使用什么材料(👪)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🌬)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🧠)沿的现实问题，激发(🎋)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🏬)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🦔)了深入理解(🐘)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🐼)打磨内容。老师在演讲稿(🏨)撰写(🕜)和PPT制作上给予精(🏫)细指导，家长则帮助提升演讲表现力(😂)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🤚)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🚿)校(🚵)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(👕)次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🌛)”到“我热爱”的成长旅程。在(🎠)文(💳)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(💒)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🌳)用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🏦)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(💅)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🏯)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🏦)学观点，也(📹)真正理解了思辨与交流在科学传播中(🎂)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(💜)活动通过(🖍)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🔳)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🌾)与知识应用，鼓励学生提出问题(🛵)、表达观点、输出创(🔲)意，从“学(⬇)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(📙)导师和英语专家团队引领(🧡)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🤦)年的科学视野。活动鼓励学生通(😮)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(👵)野的复合型(😀)青少年人才在此平台(😩)上不断(😽)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🦆)猛发展，英语科普演讲不仅(🚿)锻炼语言能力，更(🆎)激发了学生在查阅英文资料、整合信(🐰)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🚸)形成协同(🔴)育人的合力，共同助力青少年(👎)深入理解科学原理、提(🎁)升表达(🚰)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🔜)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🐩)理，更要实现生(🥀)动有趣、通俗易懂(🔡)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🦃)往往来(🎃)自演讲者的个(🏐)性展现，包(♓)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(♋)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🗳)以(⛺)自己参与科研项目的亲身经历(😁)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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