剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🚒)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(⏩)中生踊跃参与。经过校级和区级选(🐯)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(📩)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(🤼)重素养(🤐)。 (🧖) (🆓)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🏔)于为青少年搭建用英语(🔤)科普全球前沿科技、推(🛶)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🛣)发现问题、提出质疑、激(🏝)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(👲)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🛡)科学与工(💻)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🕸)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🏖)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🍍)何(⏫)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🍚)问题，激发(⬜)了(🚾)学生的好奇心与(⚡)探索热情。 来自上海外国语大学松(🤫)江外国语学校的陈诗(☕)雯、王子奕和王照涵同学通过(🏦)生动有趣的角色扮演和对(🔣)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🏢)和PPT制(🏘)作上给予精细(⬆)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🍛)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(💏)与参考模型(🤙)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(📈)长旅程。在文献阅读(🥟)中(🦔)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🅱)料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🤬)从(🚩)空气中(✋)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🌵)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🎽)学校的樊星妤以流(🐛)利英语介(🥠)绍了3D打印相关研(🏬)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(💽)与交(🛳)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🔝)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(👷)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(📓)生”转变(🚱)为“讲解者”“引领者”，实现(🐆)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🚼)科学思创挑战活动在上海高(✋)校与科研(🤫)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(💵)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(🔰)基础上，开展批判性思维与创(🐄)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🚝)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(😤)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(💜)场比赛，更(🚝)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🚁)确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🎰)通(🥦)俗易懂(🍯)的表达(🧠)。面对非专业(🔆)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🔼)呈现。他们强调，演讲的吸(🤝)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(👽)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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