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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(💍)获悉，为期三个月的2025年上海(🔏)市青(🤖)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(☔)艺术教育中心和上海市自动化学会主(🔯)办(🔮)。活动吸引上海16个区400余所(💥)学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🌖)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(💀)家，自信的青少年们用流利(📎)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🐉)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🍾)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🏺)学科融合实践平台，引导中学生(Ⓜ)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🐭)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🍫)学与工(🤾)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(😻)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(♋)挑战，引发学生思考：为什么(🥞)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(💆)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🍲)的好奇心与探索(🐩)热情。 来自上海外国(⏬)语大学(🕦)松江外国语学校的(🕺)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(⏬)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🔎)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🐕)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🤤)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🧥)节掌握准确，对“天问二号”的图像(🔪)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🌠)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🌹)宝山实验学校的蒋博翰同学(📤)坦言，这是他人(➡)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🍽)道(🕛)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🛀)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(⛄)出具备(🎢)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(⚽)市曹杨第二中学(🏖)附属(🐾)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🎌)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(📮)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🔃)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(😘)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🐪)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🌜)上海高校与科研院所(🅿)的(☝)科学导(💳)师和英(🕛)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(⭕)鼓励学生通过英语获取(🎆)科技资(❤)讯、开展科普写作与科(🈺)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🚁)展批判(🌽)性思维与创意探索。一(🌿)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🦐)现。 评委专家一(🔜)致认为(🎢)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🧢)英文资料、整合信息(🐛)与逻辑表达中的问(🍼)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🙅)深入理解科学原(🌒)理、提升表达能力。科学思(🐜)创活动的(😙)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(♒)心在于“传播”，不仅要准确(👄)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🚦)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(😆)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🙄)以自己参与(🤢)科研项目的亲身经历作为开场，增(🥑)强了(🗻)共鸣感。(完)
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