剧情简介
上海7月1日(🔐)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🛢)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(👮)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(❗)区级选(⏰)拔，来自286所学(✳)校1480名学生参与最终现(🚧)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🖌)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(📤)，展(🐺)现了新时代青少年在(🚡)英语表达与科学思(🍊)维(👨)上的双重素养。 上海市青少(🛠)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🔦)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(☕)家一样发现问题、(🕍)提出质疑、激发创(🔆)新。自2018年起，组委会在科学导师团(💳)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🦏)质(🕌)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🍫)重要科研成果(🛂)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🕟)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(😠)考(⛹)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(💲)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🔒)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🕹)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🙃)掌握准确，对“天(👵)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🥢)语表达自然流畅，展现出扎实(🎞)的准备与科学素养。 来自(🧥)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(📮)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🕊)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🚗)瑞士苏黎世联邦理工学院(⛪)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(💄)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🎐)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(👜)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(♋)筑提供新路径(🔌)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🚁)了自己建模打印(🍿)的热门(😠)IP形象。她说，这次经历让她(🚢)不仅(🛏)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🈸)的数据，更是需要被生动讲述的(🥁)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(💆)科创活动，科学思创强调(🐷)对科学(🌌)原(🤡)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(💍)式的升级与延展。 六(♋)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🏝)与科研院所的科学导师和英语专家团(🈶)队引领下，聚焦全球议题，面向未(🌷)来(✝)科技，持续拓宽(🛁)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🌽)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🏴)在(🌿)此平台上不断涌现。 评(😰)委专家一致认为，随着人工智能等(🤩)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🎢)言能力，更(🔗)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🚦)指出，活动促使学生(🚨)走进真实世界的科学议题，推动家(🏈)庭与学校形(⏲)成协(🚿)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🌜)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🏏)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(⛵)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🍿)讲者的个性展现(🕳)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🌎)动故事的融入(🐔)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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