剧情简介
(😠)上海7月(🏅)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🎰)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(✳)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(✊)沿科技(🧙)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🛌)思维(⚪)上的双重素养。 (🍘) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(📟)科普(🛑)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🧡)学家一样(🔄)发(🚻)现问题、提出质疑、(🌺)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(✔)引领下，每年围绕宇宙科学(🔨)、生命科学(🏰)、物质科学与工程技术四大领域(🔴)，带领中学生探(🍭)究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🤢)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🐾)氢(🕶)技术有(💏)望(⛅)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🏔)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🔯)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(➿)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(💭)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(😷)实(🏯)的准备与科学素养。 来自上海市教(📚)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(➡)，也(🕒)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(📕)阅读中，他首次接触(🥎)到瑞士苏(🎍)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(❓)—(👌)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🐢)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🎠)路径。 来自(🍠)上海市曹杨第二中学附(🥖)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🐘)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🎄)了思辨与交流在科(📵)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🎪)少年探(😯)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(📛)操(☝)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🐁)表达观点、输出创意，从(🙁)“学(🍎)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🐵)与延展。 六年来，上海市青少(🤩)年科学思创挑战活动在(😣)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🚮)通过英语获取科技资讯、开展科(🍃)普写作(🍯)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🕤)，开展批判性思维与创(👥)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🔴)合型青少年人(🕙)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(⭐)，随着人工智能(😗)等前沿科技(👵)的迅猛发(🚖)展，英语科普(🧣)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(👩)与逻辑表达中的(🗯)问题意识与创新思维。专家指出，活动(🤟)促使(🥃)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(📂)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(🕡)：科普的核心在(🔋)于“传播”，不仅要准确解释(🧖)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🚧)对非专业大众，成功的科普(🎹)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(💄)演讲者的个(🏖)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🐽)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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