剧情简介
上海7月1日电(⏲) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(⛴)个月的2025年上海市青少年科学思创(🕧)挑战活动圆满(🍟)落下帷(🧞)幕。本届活动(🗨)由上海市科技艺术教育(🧕)中心和上海市(🚑)自动化学会主办(🔂)。活(🕷)动吸(🚄)引上海16个区400余所学(🐝)校的71352名初中(🛀)生踊跃参与。经过(😀)校级和区级选(🎁)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(💀)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🐹)们用流利的英语讲述前沿(🥫)科(🚵)技话(🚸)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🤢)师团引领下，每(💝)年围绕宇宙科学、生命科学、物(🌬)质科学与工程技术四大领(🥒)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🧛)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🎫)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🕉)海(😻)洋生物碳泵和光合制氢技(🚡)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🤾)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🏳)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (👍) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🌬)王照(🌝)涵同学通过生(🏺)动有趣的角(🐧)色扮演和对科学原理的深(🗺)入(🧛)诠释，赢(🎑)得好评。据悉，为了深入理解中国(🌰)天文探测器“天问(🔇)二号”的工(🦔)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🎨)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(♉)掌(🎋)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(💊)生中的第(🔻)一次英文科普演(😆)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(📠)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🦈)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🎂)，还能主动从空气中高效捕集二(🤕)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🌨)了3D打印相关研究，现场展示(🖋)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🐝)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🕰)正理解了(🏑)思辨与交流在科学传(📈)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(💄)维与创新意识。相较于以(😤)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🌊)调对(🕊)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(✏)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🚋)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🤤)过英语获取科(🤛)技资讯、(🍸)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🚉)野的复(👐)合(🧡)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(😋)的问题意(🗃)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(😮)进真实世界的科学议题，推动(📬)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🍩)思创活动的意义，已不仅限(🕐)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🎇)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🏚)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🥦)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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