剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🌮)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(😖)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🕞)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🧘)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🚨)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🐃)素养(🛹)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🙆)举办六年，致力于(🕚)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🗳)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(😍)领中学生(🛣)探究百余项当(🗜)代科学家的重要科研成(🚓)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🧀)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(💎)何处理(🆚)数据？这些紧贴科技前沿的现实(🥅)问题，激发了学(🔋)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🧛)语大学松江外国语学校的陈(👅)诗雯、(🤰)王子奕(✍)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🤾)同学查阅大量(🔜)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🚖)语表达自然流畅，展现(👴)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🐈)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🎈)“我知道”到(😑)“我热爱”的成长旅程。在文(🎒)献阅读中，他首次接触到瑞士苏(💘)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🎑)授团队的前沿研究——(💴)将蓝藻(一种(✊)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🦗)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🛐)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(😩)模(😳)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🏼)不(🐔)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🔴)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🚒)了解，科学思创挑战活动(👋)通过英语科普表达引导青(🌍)少年(💥)探索科技前沿，培养(📘)系统思维与创新意(🧑)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🦍)，上海市青少年科学思创挑战(👄)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(📲)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(👔)生通过英语获取科技(🆚)资讯、开展科普写作与科学表达，在(⛎)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🌱)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🐣)讲不仅锻炼语(☔)言能力，更(❎)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🙌)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🚞)与学校形成协同育(🦌)人的合力(💿)，共同(🕊)助(🆓)力青少年深入理解科学原理(♊)、提升表达能(🚫)力。科(💥)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🧣)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🦇)易懂的(🗝)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(💐)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🏤)自演讲者(Ⓜ)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(💢)语调变化，甚至是幽(📻)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🍖)鸣感。(完)
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