剧情简介
(🚰)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🛎)青少年科(🐧)学思创挑战活(🛹)动圆满落下帷幕。本届(🔧)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🐺)自动(🌬)化学会主办。活(🛣)动吸引上海16个区(⛩)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🥋)青少年们用流利的英语讲述前沿科技(✊)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🌅)市青少(⛓)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🤓)平台，引导中学生像科学家一样发现(🥖)问题、提出质疑、激发创新(🐑)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🎁)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🐃)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(💳)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🏹)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🛑)江外国语学校的陈诗(💬)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🍷)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🦈)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(💲)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🍫)达自然流畅，展现(🧖)出扎实的准备与科学素养。 来自上(🥃)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🌯)第一次英文科普(📋)演讲，也是一段从“我知(⛸)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🤟)触到瑞士(🔲)苏(📤)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(💶)研究(🤥)——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🕌)定融入可(🥞)打印凝胶，打造出具(💂)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(👲)。 来自上(🚸)海市曹(🎺)杨第二中学附属学(🤒)校的樊星妤以流利(🎡)英语介绍了(🆙)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🤫)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🚶)仅是实验室里(🐆)的数(😯)据，更是需要被生动(👼)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(⛳)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🚭)新意识。相较(💹)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🍪)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(📸)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(⏫)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🙎)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🔞)认为，随着人工智(🌗)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🏸)能力，更(⚫)激发了学生在查(🤱)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🎹)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(☔)与学校形成协(🧠)同育人(🔽)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🐨)、提升表达(😇)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🐢)确解释科学原理，更要(😦)实现生动有趣(🥂)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(😩)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(😆)趣味性的呈现。他们强调，演(🌺)讲的吸引力往往来自演讲(🍔)者的个性展现，包括(📏)肢体语言、情感投入与语调(🤢)变化，甚至是幽(㊙)默、类比和生动故事的(👄)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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