剧情简介
上海(🏫)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(📁)思(🏼)创挑战活动圆满落下帷(🤟)幕。本届活(🔠)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(👓)会主办。活动吸引上海16个区400余所学(⬅)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🌘)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🐁)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(⤴)达(👨)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(⛺)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(📁)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🔯)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🏖)重点科技成就与(🐎)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🥄)光合制(🤮)氢技(🧤)术有(🧗)望帮助实现碳(🎻)中和？3D打印使用什么(🏫)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(💽)人类大脑一样思考和行动？CPU如(🔷)何处理数(📂)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🐆)热情。 来(🔅)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(⬛)演和对科学原理的深入诠(🔢)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🕤)天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🕗)位(🥢)同学查阅大量资料，反复打(🐂)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🃏)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🛺)育学会宝山实验(💲)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🗞)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🤔)首次接(🛬)触到瑞士苏(💀)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🎀)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🌬)出具备(🌠)“生长(🐸)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(✅)海(🖱)市曹(👗)杨第(👏)二中学附(😫)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🕳)印相关研(🌳)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🛐)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🏑)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(📎)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🙉)学(💱)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(👝)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(➡)研院所的科学导师和英(🥇)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🔗)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(👺)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🚒)不断涌(🌷)现。 评委专(🌫)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🈂)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(👌)题意识与创新(⏭)思维。专家指出，活动(😏)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🗒)原理、提升(🛹)表达能(🍕)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🌘)一场全民科学素养的培育工程。 (🐹) 专(💑)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(📦)趣、通俗易(🎮)懂(🤗)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🖲)表(⏺)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(📑)自演讲者的个性展现(💠)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(💲)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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