剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(✍)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🖊)。活动吸引上海16个区400余所(🥥)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🤚)挑(🤡)战。面对科学和英(🙇)语评(💚)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (⏳)上海市青少(🌱)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🌼)于为青少年搭建用(Ⓜ)英语科普全球前沿科技、推动学习(👚)思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🤹)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(👤)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🕺)领下，每年(🍚)围绕宇宙科学、生命(⛲)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🚛)科学家的重(㊗)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(💵)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🧕)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🤔)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(📛)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🛣)陈诗雯(🥛)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(💃)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🛳)二号”的工作原(🌓)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🔨)，家长则帮助提升演讲表(🤽)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(♐)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🚓)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(🔥)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🏥)言，这是他人生中的第一(😰)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🚘)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🎵)可打印(🚂)凝胶，打造出具备(🐂)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🍧)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🖥)杨第二中学附属学校(🤟)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🕯)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(☔)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(🌒)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🕗)故事！ 据了解，科学思(🚷)创挑战活动通(😡)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(😓)识(👽)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(⬇)创强调对科学原理的理(🙄)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🚤)的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🚍)焦全球议题，面(⏺)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🏏)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🐞)理和全球挑战的基础上(😳)，开展批判性思维与创意探索。一批具(🍞)备科学素养、沟通能(🏍)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(✴)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🧐)言能力，更激发(🎀)了学生在查阅英文资料、整(🙁)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🕞)议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🏜)合力，共同助力青(🛳)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🤬)创活动的意义，已不仅限于一场(😖)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🏗)要准确解释科(💗)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🌟)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🍑)力和趣味性的呈现(🤚)。他们强(🆒)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(😝)、(➰)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🎴)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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