剧情简介
上海7月1日电 (记(🕝)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(📆)年科学思创挑战活动圆满(🙋)落下帷幕。本届(👃)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🔼)。面对科学和(😎)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🔛)讲述前沿科技话题，展现了(🌭)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(❓)活动已连续举办六(🌗)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🤜)前沿科技(👒)、推(👨)动学习思维变革的跨学(🏅)科融合实践平台，引导中学生(🚺)像科学家(🧙)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🎶)学生(✝)探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🥟)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🌩)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(💗)？如(🕐)何解决太空(🥂)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🥞)CPU如何处理数(🏒)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🕋)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🐭)原理的深入诠释，赢得好评(💝)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🐘)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🎺)讲稿撰写和PPT制作(🌾)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🤒)考模型辨析清(🥐)晰，英语表达自然(👜)流畅，展现出扎实的准备与科(🌇)学素养。 来自上海市(⛔)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🔵)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🕡)主动从空气中高效捕集(🚳)二氧化(⏱)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🚘)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🦆)达科学观点，也真正理解了思辨与交(🌻)流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🍅)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(♋)，科学思创挑战活动通过英语科普(🚿)表达引导青(🛥)少年探索科技前沿(🐘)，培养系统思维与创新意识。相较于(🍖)以动手操作为主的(🕯)传统(👅)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(🤙)知识应(🤫)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🥣)现思维方(🦌)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(♌)海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🆖)团(🥙)队引领下，聚焦全球议题，面向(👽)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(👣)解科技(🀄)原理和全球(🌦)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(💀)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🍁)讲(💆)不(🚡)仅锻炼语言能力(🌾)，更(😥)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🐣)与创新思维。专家指(🌃)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🥧)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🍳)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(✔)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🔄)准确解释科学原理，更要实(🍎)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🌆)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🍢)开场，增强了共鸣(🎞)感。(完)
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