《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上(🎉)海7月1日电 (记者 陈(💀)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🚵)满落下帷幕。本届活动由(🤖)上(🐲)海市科技艺术教育(🚏)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🧘)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(⛳)选拔(🗾)，来(🐊)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(💥)语评审专家(⛸)，自信的青(🧦)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　(⏺)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🤬)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🚏)、生命(🦎)科学、物质科学与工程技术四大领域，带(❓)领中学生探究百余项当代科学家的(📵)重要科研成果及我国重点科技成(🖇)就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热(🍣)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🧀)碳中和？3D打印使用什(🕐)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🍢)一(🤔)样思考和(🚯)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🐟)热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(⛩)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🔴)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(Ⓜ)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(📟)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🔴)中的第一次英文科(🍌)普演讲(🏤)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(💻)——将蓝(🚸)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🤺)凝胶(🚰)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(👠)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(♋)零碳建筑提供新路径(🔔)。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🧛)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🎩)清晰表达科(🙁)学观点，也真(💱)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🐲)性：科学(🧙)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🏸)事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🌤)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(💐)变为“讲解者”“引领者”，实现思维(✴)方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思(🚾)创挑(⤵)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队(😙)引领(🔴)下，聚焦全球议(🤨)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(📁)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🏪)写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🚇)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(👷)少年人才在此平台上不断涌(🌹)现。 　　评委(😢)专家(🔚)一致认为，随着人工智能等前沿(🤩)科技的迅猛发(➡)展，英语(🙇)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(😄)了学生(🕔)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(🌶)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🌀)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🤸)动的意义，已(🗣)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(⛩)的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(📞)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🍒)入。有些选手以自己参与科研项目的(🍆)亲身经历作为开场，增强了(👘)共鸣感。(完)

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