剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🚔)个月的2025年上(❗)海市青少年科学思创挑战(💱)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🍛)市自动化学会(👥)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🗨)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(📢)战。面对科学和(😲)英语评(🎤)审专(😙)家，自信的青(🎁)少年们用流(🐸)利的英(✂)语讲述前(🗝)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(📴)技(✍)、推动学习思维变革的跨学科(🍂)融合实践平台，引(😃)导中学生像科学家一样发现问题、提(⬛)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🤲)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🌗)要科研成果及我国(🖨)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🎻)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(❣)氢技术有望帮助(🥍)实现碳中和？3D打印使(📭)用什么材(🎌)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🥗)数据？这些紧贴科技前沿的现实(🐈)问题，激发了学生的(💀)好奇心与探索热情。 (🏛)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🥢)学原(🤮)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(😴)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(😻)节，他们(🛋)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(😴)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(❓)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🥏)出具备“生长”能力的“活”建筑材(😮)料。这种材料不仅可用于(🉐)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🌽)碳建筑提(🐙)供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🐎)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🚑)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🌘)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(✋)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🚡)意(🐇)，从(😣)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🏅)科学思创挑战活动(😑)在上海高校与科研院所的科学导师和英(🏷)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🍣)，持(🚉)续拓宽青少年的(🚉)科(🚫)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🎫)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(⚽)理和全球挑战的基础上，开展批判性(🤖)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(🥢)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🏒)演讲不仅锻炼语言能(🤭)力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🍺)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🔠)使学生走进(🏦)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(💆)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🍕)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🚅)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🛀)”，不仅要准确解(❌)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🛸)达。面对非专业大众，成(⚫)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🅾)表达能力；富有感染(🥟)力和趣味性的呈现。他们强调(✉)，演讲的吸引力往往(🥕)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🧤)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
电视剧周榜单