剧情简介
上海(🌏)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(👻)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🚑)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🔉)在英语表达与科学思维上的双重素养(🐭)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🐠)青少年搭建用英语科普全球前(🚇)沿科技、(🧙)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(📞)会在科学导(⛳)师团引领下，每年围绕宇宙科(🎬)学、生命科学、物质科学与工(🏝)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🕹)国重点科技成就与研发方(🤸)向。 今年聚焦的13个科(🎦)技热点依然充满挑(🕙)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🌳)帮助实现碳中和？(🐙)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🔄)何像人(🏄)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🗯)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🏪)原理的(🍐)深入诠释，赢得(🚜)好评。据悉，为了深(🌏)入(🈲)理解中国天文探(🔕)测器“天问二号(🚱)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🈲)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🔹)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(👗)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🐙)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(📏)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(♐)“我热爱”的成长旅程。在(🏀)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(👩)世联邦理工学院(🏓)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🥟)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🌱)用于3D打印造型，还能主动(🎌)从空气中高效捕集二氧化(🚓)碳，为零碳(🔢)建筑提供新路径。 (🦓) 来自上海市曹杨第(🚲)二中学附属学(🍺)校的樊星妤以流利(👻)英语介绍了3D打印相关研究，现(🎾)场展示了自己建模打印的(🏞)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🚝)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(😡)学传播中的重要(🚑)性：科学(📸)不仅(👒)是实验室里的数据，更是需要(♎)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🥒)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🐶)较于以动手操作(🔚)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🧜)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🎼)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🍖)科研院所的科学导师和英语专(🌽)家(🏔)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🐢)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(📶)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(💫)人工智能等前沿科技的(🥧)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(📺)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(👯)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(🚑)同助(🛃)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🎫)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🅰)场(🏏)全民科学素养的培育(🗣)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🥟)播”，不仅要准确解释科学(🎯)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🍆)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🚙)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🌊)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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