剧情简介
上海(🙈)7月1日电 (记者(🥓) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(👿)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🥩)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🕘)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(💅)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🏙)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(👁)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🥅)、激发创(💻)新。自2018年起，组委会在科学导(🐊)师团引领下(📔)，每(😼)年围(🌔)绕宇宙(🌗)科学、生命(🚚)科学、物质科(🐥)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(♏)余项当代科学家的重要(🚹)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🎷)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🧐)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🌳)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🏮)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🍐)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🚒)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🐦)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🔵)，三(😞)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🆒)和PPT制作上给予(🥪)精细指(🐋)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(👓)细节掌握准确，对“天问(👗)二号”的(🏾)图像与参考模型辨(⛷)析清晰，英语表达自(🌪)然流畅，展现(🏜)出扎实(👔)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🎄)学坦言，这是他人生(🚦)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(😭)联邦理工(🖤)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🎛)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🔼)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🥥)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🌜)展示了自己建模打印的(📓)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🐅)在科学传播中的重(🏈)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(💠)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(💂)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🚰)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(➰)上海高校(🤜)与科研(📸)院所的科学导师和英语专家(🤪)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🕰)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🏎)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🔨)的基(⚽)础上，开展批判性思维与创意探索。一批(👱)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🔜)此(🧞)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🧒)炼语言能力，更(🔁)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(👻)能力。科学思创活动的意义，已(👘)不仅限于一场(🌄)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🏥)专(🌳)家们(📲)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🥤)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(💙)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🖊)味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🛵)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(㊙)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(👫)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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