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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🕴)上海市青少年科学思创挑(🔥)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(📒)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(😨)最终现场挑战。面对(🎻)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🐼)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(💸)沿(🙈)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(😗)中学(🎠)生(👪)像科学家(🛃)一样发现问题、提出质疑、(♒)激(🔩)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(😭)域，带领中学生探究百余(🚢)项当(🛤)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(⚽)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🍨)料？(Ⓜ)如何解决(🎫)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🆓)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🚉)生的好奇心与探索热情。 (🛒)来自(👟)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🤪)入诠(🖱)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🐶)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🧜)对技术(😡)细节掌握准确，对(🐗)“天问二号(🚪)”的图像与参考模型(😀)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(📙)学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🚌)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🍭)阅读(🎽)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🤓)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(➿)碳，为零碳建筑提供新(🔸)路(🧖)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(💏)妤以流利英语介(🤭)绍了3D打印相关研究(🔪)，现场展示了自己(🤫)建模打(😅)印的热门(🛩)IP形象。她说(👋)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(😎)的重要性：科学不仅是实验室里的(🌘)数(🍎)据，更(🍤)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(💧)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(📑)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(⛴)原理的理解(😮)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🥘)在上海高校(🐜)与科研院(👌)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(😜)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(💔)战的基础上，开展批判性(🏼)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🐣)复(👴)合(🦁)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🍢)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(👊)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🙇)达中的问题意识与创新思维。专家指出(👿)，活动促使学生走(🙁)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🎫)深入理(👱)解科学原(🎓)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🈚)议：(🔅)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🧝)现生动有趣、(🍱)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🏉)有感染力和趣味性的呈现。他(🚂)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🤚)性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🈹)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🥓)共鸣感。(完)
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