剧情简介
(🗒)上海7月1日电 (记者(🗡) 陈静(💨))记者1日获悉，为期三个(🕕)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🦎)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(😵)战。面对科学和英语评审专家，自信的(🧘)青少年们用流利的英语讲述前沿科(👩)技(🔤)话题，展现了新时代青少年(🖱)在英语表达与科学思维上的双重(🥔)素养。 上海市青(📑)少(🍿)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🎼)实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🌁)问题、提出质疑、(🈚)激发创(🥃)新。自2018年起，组委会(🥙)在科学导师团引领下(🍮)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🌃)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🚏)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🤤)生思考：为什(🛐)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(⛽)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🛹)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(😸)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🔠)雯、王子奕和王照涵同(💬)学通过生动(👇)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🏯)PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🐩)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🗞)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🐢)接触到瑞士苏黎世联邦理工(🛣)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🎞)胶(🐙)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🤶)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(⛎)晰表(🥕)达科学观点，也真正理解了(📣)思辨与交流在科学传播中(🔝)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (😴) 据了解，科学(🐛)思创挑战活动通过(📋)英语科(🚕)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🚽)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(⏭)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🌵)题、表达观点、输出创意，从(🚇)“学生”转变为“讲解(☔)者”“引领者”，实现思维方式的升级与(📟)延展。 (🔜) 六年来，上海市青少年科学思创(🎃)挑战活动在上海高校与(➰)科研院所的科学导师(🆔)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🅰)向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🈸)视(💩)野(🎶)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(📅)开展科普(📫)写作(🚓)与科学表达，在理解科技原理(😼)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🍳)批(🛺)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🧥)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🌜)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🕛)播”，不仅(🕯)要准确解释科学原理，更要实现(🧐)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🚿)知识(🤽)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🆚)的吸引(👷)力往往(👦)来自演讲者的个性展现，包(🔱)括肢体语言、(🦋)情感(🈶)投入与语调变化，甚至是幽(🥇)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(😮)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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