《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上(📰)海7月1日电(🍿) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(😪)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🍭)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(👍)中生踊跃参与。经过校级(🧀)和区级(💁)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🈴)场挑战。面对科学和英语评(🥥)审专家，自信(👠)的(🦇)青少年们用流利的英语讲述前(🎽)沿科(🙌)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(👅)素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已(🏟)连续举办六年，致力于为青少年(🗻)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(💹)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🔯)委会在科学导师团引领下，每年围绕(🍭)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🔣)及我国重点科技(🥓)成就与研(🧢)发方向。 　　今年(🐜)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(📃)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🕙)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🌙)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(➰)索热情。 　　来自上海外国语大学松江外(🛴)国语学(😭)校的陈诗雯(🆓)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🕖)诠释(🔋)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🔓)，三位同学查阅大量(🎚)资料，反(🖤)复打磨内容。老师在演讲稿(🥈)撰写和PPT制(🗼)作上给予精(🤵)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🏮)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🐙)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝(❣)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🐫)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🌖)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🚧)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🏦)入可打印凝胶，打造出具(🔯)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🧐)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(😐)径。 　　来自上海市(🤩)曹杨第二中学(🛶)附属学校的樊星妤以流利英语介(🍅)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(😆)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(👨)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学(💴)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🥖)养系统(🗜)思维与创新意识。相较(🎥)于以动(🅾)手操作为主的传统科(😂)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(👯)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(💟)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(♉)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(😙)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🎾)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(⛪)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🎫)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🐣)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🏵)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🗼)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(👂)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🚜)的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在(♋)于“传播”，不仅要准确解(🐛)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(💉)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(⏸)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🦐)选手以自己参与科研项目的(⏩)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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