剧情简介
(🥧) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🤣)挑战活动圆满落下帷幕(📊)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(😣)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(😑)和(🚞)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🖨)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🗺)技话题，展现了新时代青少(📜)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🤤)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(😉)少年搭建用英语科普全球(💛)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🕹)学、物质科学(♐)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🛡)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🍻)物碳(👂)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🗝)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🕧)来自上海外国语大学松江外国(🏼)语学校的陈诗(💗)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🌬)的深入诠释(🐻)，赢得好评。据悉，为了深(🕜)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🎅)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(📑)辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🔕)现(😫)出扎(♿)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🤣)的蒋博翰同学(🤖)坦言，这是他人生中的第一次(🥀)英文科普(🌡)演讲，也是一(🏸)段从“我知道”到“我热(📽)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🔩)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🤖)仅(🚣)可用于3D打印造型，还能主动从空气(🧀)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🧚)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(⏹)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🎿)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(😜)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🚼)学(🧙)思创挑战活动通过英语科普表(⏰)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(👾)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(😼)、表达观点、输出创意(🚺)，从“学生”转变(💮)为“讲(⏱)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🧞)战活(🖥)动(🎚)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🔼)团队引领下，聚焦全球议(🌸)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🌰)，在理解科技原(💡)理和全球挑(🐳)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🐵)人才(🛫)在此平台上不断涌现。 (🍽) 评委专家一致认为，随着人(⛩)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(👾)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(📔)问题意识与创新思维。专家指出，活动(🔏)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🌖)科学原理、提升表达能力(💎)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🕡)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🛌)表达。面对非专业大(🏟)众，成功的科普演讲须具备(🤡)扎实的知识(🦌)储备；清(📘)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(⛺)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(👙)入。有些选手以自己参与科(🌴)研(🎅)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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