剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🎑)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(➖)术教育(🤞)中(⛩)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🌗)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(👐)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🥦)代青少年在英语表达与科学(🏍)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🔯)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(👙)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🍚)围绕宇宙科(🛣)学、(🔐)生命科学、物质科学(👁)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🍦)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🍚)动？CPU如何处理(🆑)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(⬇)探(🖤)索热情。 来自上海外(📅)国语大学松(🗡)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🔺)科学(🧞)原理(🛥)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🦊)探测器“天问二号”的(🐹)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(📛)磨内容。老师(🈂)在演讲稿撰写(😜)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(😖)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(😌)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(😝)科普演讲，也是(🍙)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🍍)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🎚)前沿研究——将蓝藻(一种光合(🚓)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🛳)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🍨)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(💣)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🦍)门IP形象。她说，这(🖲)次经历让(📄)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(😲)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(😆)是实验室里的数据，更是(🖊)需要被生动讲述的故事！ 据了解(🔩)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🐑)养系统思维与创新意识。相较(🦍)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🚃)”“引领者”，实现思维方式的(🔑)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🉐)挑战活动在上海高校与(❣)科研院所(🔉)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(👴)普写作与科(🏫)学表达，在理解科技原理和全球(🏵)挑战的基础上，开展批判性(🦎)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (💺) 评委专(🏹)家一致认为，随着(🛺)人工智能等前(🏪)沿科技(🆘)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🛏)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🎹)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🔈)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🏫)的合力，共(🔃)同助力青少年深入理解科学(😴)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(😕)素养的培育工程(🤶)。 专家们建议：科普(✖)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(⛽)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(📤)事的融入(🚝)。有些(🤗)选手以自(🏑)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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