剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🎆)月的2025年上海市青(💅)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(♊)区400余所学校的71352名(🥗)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(⏭)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🐱)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🏾)上海市青少年科学思创挑战活(🐕)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🚉)生像科学家一样发现问题、提出(♿)质疑、激发创新。自(🚀)2018年起，组委会在科学导师团引(📍)领下，每(🏡)年围绕宇宙科学、生命(Ⓜ)科学、物质科(🐡)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🍤)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🛹)科技热点依(🕛)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🛳)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(💿)人类(➿)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(😸)沿的现实问题，激发了学生的(🤨)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🔯)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🍇)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🍟)与参考模型辨析清晰(🌹)，英语表达自然流畅，展(🤢)现(🎦)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🕙)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🥢)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🔔)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🐝)从空气中高(🧒)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🥃)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🌅)场展示了自己(🆑)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🐐)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(👍)创挑战活动通过英(🏻)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(😆)活动，科学思(✏)创强调对科学原(❇)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🐝)表(🍅)达观点、(🕔)输出创意，从“学生”转变为“讲(🙊)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(👫)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(⏹)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🏽)科学表达，在理解科(😮)技原理和全球(😫)挑战的基础上，开展批判性(🏺)思维与创意探索。一批具备(🧟)科学素养、(🕚)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🏹)少年人才(🐴)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🏀)能力，更(💅)激发了学生在查(📓)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🎢)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🔐)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🏚)达能力。科学思创活动的意义，已不(❌)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🤫)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🎋)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🔸)趣、(🍍)通俗易懂的表达。面对(🏺)非专业(✍)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🔀)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(⏸)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🔗)与科研项目的亲身经(🔃)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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