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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🀄)海市(🏷)青少年(👒)科学思创挑战活动圆(🕦)满落下帷(💇)幕。本届活(👺)动由上海市科技艺(⛩)术教育中心和上海市自动(🎒)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🐘)学校的71352名初中(😜)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🕚)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(⏺)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(⛷)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(💅)挑战活动已连(🏟)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(💛)导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🌱)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(📮)生命科学(🔛)、物质科学与工程技术四大(🍩)领域，带领中学生探究(🎬)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(✂)技成(🈴)就与研发方向。 (📍)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(👀)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🍂)3D打印(🏕)使(📊)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🎴)动？(🚁)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🏉)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🚖) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🕑)通过生动有趣的角色扮演(🛌)和对科学原理的深入诠释(🔵)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🐍)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(👠)自上海市教育学会宝山实验(🧐)学校的蒋博翰同学坦言，这(👡)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(💥)献阅读中，他首次接触到瑞士(✳)苏(📨)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(💨)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🎥)”建筑材料。这种材(👁)料不仅可用于3D打印造型，还能(💳)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🥟)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🍢)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(😌)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🏘)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(🏼)年来，上(📧)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(📶)研院所的(💬)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🔇)理和全球挑战的基础上，开(🈂)展批判性思维与创意探索。一批具备科(😯)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🏪)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🚛)学生在查阅英文(💿)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(😜)实世界的科学议题，推动家庭与(🥩)学校形成协同育人(🍯)的合力，共同助力(🔕)青少年(👧)深入理解科学原理、提升(🛤)表达(🌧)能力(🕷)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(✂)素养的培育工(👌)程。 (🥣)专(📐)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(✅)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🚓)、情感投入与语调变化，甚(🤨)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🎌)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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