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上海7月1日电 (记者 陈静)记(🍨)者1日获悉(👔)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(😪)技艺术教育中心(🕘)和(🐬)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(👫)所学(🍎)校的71352名初中生踊跃参与。经(🥟)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(💛)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🌓)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🤔)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🛵)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方(🍰)向。 今年聚焦的13个科技热点(🌽)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(♓)术有(🎚)望帮助实现碳中和？3D打(🐚)印使用什么材(🚳)料？如何解决太(📨)空垃圾问题？DeepSeek如(🎡)何像人类(🔤)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(💋)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🚷)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🕦)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🙀)悉(🎫)，为了深入理解中国天文探测(🖼)器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🔂)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🏚)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🤰)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(❄)“天问二号”的图像与(🤫)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(📐)现出扎实的准备(🎇)与科学素养。 (👣)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🔪)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🌟)瑞士苏黎世联邦理工学院(⛅)Mark Tibbitt教授团队的前沿研(📙)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🐣)不仅可用于3D打印造型，还能主(🔄)动从空气中(👥)高(🍥)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🛂)模打印的热门IP形象。她说，这次(🐂)经历让她不仅学(😐)会了清晰表达科学观点，也真正理解(📮)了思辨与交(🚴)流在科学传播中的重要性：科学不(🎏)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🈳)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🎍)青少(🛐)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🍹)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(📶)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🐮)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(⌛)性思维与创(📜)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🌰)际视野的复合(🎛)型青少年人才在此平台上不断涌(😚)现。 评委专家一致认(🤲)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🎳)科学原理、提升表达(👗)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🚦)工程(🥙)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🎈)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(♟)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(😎)变化，甚至是幽(👻)默、(🎇)类比和生动(🐩)故事的融入。有些选手(🕌)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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