剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🏀)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(📑)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🔹)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(📊)参与最终(🦊)现场挑战(😨)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🚺)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🐙)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🌷)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🔉)平台，引导中学生像(🎀)科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🍧)创新。自2018年起，组委会在科学(🎯)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(✳)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🤞)重要(🤲)科研成果及(♏)我国重点科(🕊)技成就与研发方向(🌵)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🔏)、海洋生物碳泵和(🖥)光合制氢技术有望帮助实(🆓)现碳中和？(✂)3D打印使用什么材料？如何(💁)解决太空垃圾(🤥)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(💦)些紧贴科技前沿(🕎)的现实问题(🥊)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🤪)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🔑)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(😷)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🐝)讲表现力。在答辩环节，他(🏰)们(😨)对技术细节掌握准确，对“天(🥪)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🐗)表达自然流(🍝)畅，展现出扎实的准备与科(🍒)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(😱)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🕤)“我热爱(🆒)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🛎)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(⛔)——将蓝藻(一种(🍛)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🎋)造型，还能主动从空气中(🕌)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(📝)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🐷)室里(🦂)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(😰)统思维与创新(🤷)意识。相较于(👺)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(⛔)对科学原(⭕)理的理解与知识(🎟)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🎪)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (💼) 六年来，上(💻)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🦕)和英语专家团(🎞)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(✝)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(📛)前沿科技的迅猛发展，英语科(🌑)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🚏)、(🤸)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(💵)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🏓)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🛵)生动(🍈)有趣、通俗易懂的(🍚)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(😔)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(👧)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🚚)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(✖)选手以自己参与科研项目的亲身(👕)经历作(🐊)为开场，增强了共鸣感。(完)
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