剧情简介
(🌊) 上海7月1日电 (记者 陈(🏦)静)记者1日获悉，为期(🎟)三个月的2025年上海(🕷)市青少年(🐜)科学思创(🉐)挑战(🙂)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🛌)动吸(💷)引(📹)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🐑)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🐰)达与科学思维上的(🔟)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🤮)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(📱)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🏨)家一样发现问题、提出质疑、激发(🛬)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🤺)宙科学、生命科学、物质科学与工程(🐥)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🐚)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(👏)然充(🌄)满挑(🌛)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(✊)洋生物碳泵和光合制(♌)氢(🌹)技术有望帮助实现碳(😂)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🗂)沿的现实问题，激发了学生的好(🖤)奇心与探索热情(🐼)。 来自上海外国语大学(🐰)松江外国语学校的(🙆)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🧢)有趣的角(🥝)色扮演和对科学原理(🌿)的深(🥈)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🐌)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🍮)升(🤥)演(💉)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(💼)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🙉)畅，展现出扎实的准备与科学(🏿)素养(♓)。 来自上海市教育学会宝(🛺)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🤞)造型，还能主(🗂)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🐚)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🌄)科学观(🌁)点，也真正理解了思辨与交(🌵)流在科学传播中(🦗)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (👠) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(👵)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🔻)维方式的升(🏳)级与延展。 六年来(🏀)，上海市青少年科学思创挑战活(☕)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🎾)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🎿)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(❎)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🥍)批(🐺)具(🐷)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🚇)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(💰)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🎖)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(✡)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🎚)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(⛑)仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🌑)素养的培育工程。 专家们建(😆)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🔥)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(㊗)储备；清晰明了的表达(🐅)能力；(🚫)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🛌)括肢体语言、情感投入与语调(🕴)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🏥)入。有些选手以自(🔀)己参与科研项目的(😴)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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