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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(👣)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(😍)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(⬇)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🖇)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(💁)于为青少年搭建用英语(🌿)科普全(🦎)球前沿(⛓)科技、推动学习思维变革的(💝)跨(😦)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(🏜)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🗝)质科(🎧)学(😎)与工程技术四大领域，带领中学生探究(📝)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🌆)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🦄)何像人类大脑一样思考和行动(⬆)？CPU如何(🐂)处理数据？这些(🚂)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🥄)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🏔)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🏙)生动(📈)有趣的角色扮演和对(🏃)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(👢)演讲表现力。在答辩环(🐢)节，他(🗞)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🏓)语表达(💥)自然流畅，展现(🏈)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🚦)，也是一段从“我知道”到(✊)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🌎)的前沿研究——将蓝藻(一种光合(📣)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🕐)海市曹杨第(🍇)二中学附属(⏫)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(👦)建模打印的热门IP形象。她说，这次(🐴)经历让她不仅学会了清晰(⚪)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (💸) 据了解，科学思创挑战活动(🖨)通过英语科普表达引导青少年探索科技(🗑)前沿(🕸)，培养系统思维与创新意识。相较于以动(📩)手操作为主的传统科(🖖)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(⚪)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🥟)现思维(😣)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(💃)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🗯)，聚焦全球议题，面(🖖)向未来科技(🍄)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🧚)球挑(🐮)战的基础上(🥈)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(⤴)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(⛔)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(👕)学校形(🏀)成协同育人的合力(❣)，共同助力青少年深(🦕)入理(🏐)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🙋)，更是一场全民科学素养(🔬)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(👔)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🛺)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🕣)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🎰)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(📂)感。(完)
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