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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🥘)期三个月的2025年上海市(👡)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(😉)会主(💄)办。活动吸引上海16个区(🥁)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🚝)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(👘)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(💬)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🚢)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(👊)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(✝)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(💡)一样发现问题、提出质疑(😩)、激发创新。自2018年起，组(⏬)委会在科学导(🏫)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🔹)质科学与工程技术四大领域，带(⛷)领中学生探(🛀)究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(🔐)就与研发方向。 今年聚焦的13个(🌶)科技热点依然充满(🚋)挑战，引发学生思考：为什么零(🗒)碳(🐽)建筑、海洋生(🍅)物碳泵和光(😡)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🙁)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(😭)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🍌)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🏙)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🥜)扮演和对(🤣)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🍅)提升(😄)演讲表(🕧)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🥉)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(✏)素(😐)养。 来自上海市教育学会(🔸)宝山实验学(🕗)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🌁)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(😘)前沿研(🎸)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🍊)化碳(🎖)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(👕)介绍了3D打印(🕠)相关研究，现场展示(🙏)了自(🕍)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(👗)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(👖)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(❕)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🍽)，从“学生”转变(🏟)为“讲解者”“引领者”，实现思(😗)维方式的升级与延展。 六年(🌼)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🐊)校与科研院所的科学导师和英语(🦓)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🎛)资讯、开展科普写作与科学(🥨)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🍙)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🐺)才在此平台上(🏄)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🥃)的(🧛)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🚪)料、整合信息与逻辑表达中的问题(🚚)意识与创新思维。专家(🍝)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(👁)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🎛)、提升表达能力。科学思创活动的意(🕌)义，已不仅限于一场比(🎾)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🍌)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(❇)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(🚞)亲身经历作为开场，增强了共鸣感(💢)。(完)
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