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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🥂)青少年(🔋)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(⌚)技艺术教育中心(🤢)和上海市自动化学会(🧀)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(❌)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🛬)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🎍)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🛅)百余(🤗)项当(👈)代科学家的重要(💇)科研(🐞)成果及我国(🚚)重点(🔉)科技成就与研发方向。 今年聚(🍍)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(🐊)为什(🦔)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🔼)实现碳中和(🐈)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🚂)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🐅)好奇心与探索热(➕)情。 (🏾)来自上海外国语大学松江外(🈶)国语学校的陈诗雯(🥊)、王子奕和王照涵(🎱)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🖍)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🏑)中国天文探测器“天问二号”的(🆔)工作原理，三位(🕠)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🚁)像与参考模型辨析清晰，英语表(📫)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🆖)言，这是他人生中的第一次英文科普(🍲)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🔵)次(🐈)接触到(⛅)瑞士(🆒)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🧦)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🎀)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(😂)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(💗)学校的樊星妤(⛽)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(📳)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(➿)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🌃)科学传播中的重要性：科学不仅是(🍂)实验室里的数据，更是(💧)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(💒)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(😗)前(🚆)沿，培养系统(🎂)思维与创新意识。相较于(💗)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(💁)为“讲解者(🔲)”“引领者”，实现思维方式的升(💪)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🥢)的科学导师和英(💞)语专(🥉)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🥝)判性思维与创意探索。一批(✂)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🎙)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(🦒)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🔑)协同育(🐿)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🖤)学思创活动的意(🦌)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(✂)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(💮)清晰明了的表达能力；富有感染力和(💆)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🤞)生(✌)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🦊)经历作为开场，增(🍴)强了共鸣感。(完)
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