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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(♿)获悉，为期三个月的2025年上海(🔊)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🎡)艺(⛲)术教育中心和(💝)上海市自动化学会主办。活动吸引上(🏖)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🚻)科学和英语评(🏜)审专家，自信的(🤔)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🎞)学思维上(🌧)的双重素养。 上海市(🐉)青少年科学思(⬆)创挑战活动已(📫)连续举办六年，致力于为青(😩)少年(🎟)搭建用英语科普全(😹)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(💮)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🤑)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🔉)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🔽)热(🛅)点依然充满挑战，引发(🎵)学生思考：为什么零(🌧)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(😫)心与探索热情(🐵)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(😩)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(👮)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🔮)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🍅)稿(🚖)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🕓)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🤲)模(㊗)型辨析清晰，英语表达(🎚)自然流畅，展现出扎实的准(🌔)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🛶)生中的第(🆔)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(⏰)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🖋)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(👮)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🕯)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(👓)。这种材料不仅可用于3D打印造型(🔧)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🏍)究，现场展示(🆒)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🍢)了清晰表达(🐯)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(💥)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(👑)科(🏈)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🌮)主的传统科(🍍)创活动，科学(🦍)思创强调对科(🤸)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🤙)、输出创意，从“学生”转变为(➿)“讲解者”“引领(🖌)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🛑)活(💥)动在上海高校与科(👸)研(📺)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🧣)科技，持续拓(🏭)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(👑)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🏌)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🏚)整合信息与逻(🏔)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(📛)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🥌)民(⏳)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🐬)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🏀)科普演讲须(🍽)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🙀)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🌽)和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🚍)科研项目的亲身经历(🔎)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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