剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🏊)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(👋)幕。本届(⛄)活动(🚝)由(⬆)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(⤵)的英语讲(🤮)述前(🦈)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(⏩)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🎋)举办六年，致力于(⛳)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🗞)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(💍)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🐵)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🍉) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(⛵)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🛍)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🦃)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🍻)子奕和(⛔)王照(🚱)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🧣)的(🚒)深入诠(🛵)释，赢得好评。据(🕹)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🔷)，家长则帮助提升演(🐤)讲表现力。在答辩(🎓)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🌐)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(⛹)是一段(🥜)从“我知(♒)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🚺)中，他首次接触到瑞士(😣)苏(✏)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🕸)究——将蓝藻(一种光合(🏿)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🌬)出具备“生(💰)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(😪)以流利英语介绍(🚂)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🤤)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🆑)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🔙)通(👬)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🛫)识。相较于以动手操作(🔅)为主的传统科创活动，科学思创(🏨)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🏍)，从(👙)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🤸)展。 (🐷) 六年来(🌱)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🕙)高校与科研院所的科学导师和英语(👇)专家(😦)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🗽)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🔥)专家(🎢)一致(🕗)认(🖱)为，随着人工(🎯)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🍁)合力，共同助(💯)力青少年深(🚛)入理解科学原理、提升表达能力(😬)。科学思创活动的意义，已不仅限(😀)于一场比赛，更是一场(🌦)全民科学素养的培育工程。 专家(💰)们建议：(🐗)科普的(🅱)核心在于“传播(📴)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🐅)非专业大众，成功的科普演讲须具备(🔈)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🎠)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🛄)变化(❔)，甚至是幽(❓)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🐼)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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