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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🚜)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🔱)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🙋)语评(🤰)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🥍)科技话题，展现了新时代青(💾)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(😢)科学思创挑战活动(🔫)已连续举办六年，致力于为青少年(💣)搭建用英语科(🕔)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(😛)生(🧣)像科学家一样发(🔝)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(✳)质科学与工程技术四大领(🔝)域，带领中学生探(🔖)究百余项当代科学家的重要科研成果(🐛)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🍍)思考：为什(📊)么零碳建筑、海洋生物碳泵(🌃)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🐚)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(⏭)的好奇心(🧡)与探索(🍧)热情(⏩)。 来自上海外国语(🧡)大学松江(♿)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🐞)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(⛎)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🐒)上给予精细指导，家长则帮(💦)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(😷)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🔐)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(♋)坦言(💹)，这是(✨)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(💔)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(❣)首次接触到瑞士苏黎世联邦(〽)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🏓)合细菌)稳定融入可打印凝(📬)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🏟)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🧑)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(😺)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(📒)仅是实验室里的(🚑)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🗿)导青少年(💠)探索科技前(📈)沿，培养系统思维与创新(🔃)意识。相较于(👥)以动手(🐡)操作为主的传统科创活动，科学思创强调(⤵)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🛺)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🤒)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(⏺)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🥛)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(👓)。 (🦃) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🍾)料、整合信息与逻(😿)辑表达中(🌴)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🎐)入理解科学原理、提升表达能力。科学(🛸)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🔳)学素养的培育工程(🚓)。 专家们建议：科普的核心在于(😿)“传播(👺)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(📉)大众(😡)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🚷)备；(🕝)清(🚴)晰明了的表达能力；富有感染(🉐)力和趣味性的呈现。他们(🛴)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(😰)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(👄)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(💫)共鸣感。(完)
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