剧情简介
上海7月1日(🏦)电 (记(🚶)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🎵)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🚬)。经过校级和(🎛)区级选(📯)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(⬅)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(👡)新时代(🚃)青少年在英语表(🔋)达与科(👠)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🈲)续举办六年，致力于为(〰)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🤹)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(💺)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(😈)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🚚)果及我国重点(📊)科技成就与研发方(🌠)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🤛)碳建筑、海洋(📊)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🙏)贴科技前沿的现实(🐄)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(〽)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(💊)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🍄)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🤛)同学查(🎧)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(😭)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(👉)素养。 来自上海市教育学会宝(❄)山实验学校的蒋博翰同学坦言(🐝)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🧥)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🚔)料不仅可用于3D打印造型(😤)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🐼)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🍱)会了清(🙃)晰表(🎁)达科学观点，也真正理解了思辨与(🌕)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(📲)实验室里的数据，更是需要被生动(🔪)讲述的故事！ 据了解，科(👝)学思创挑(📲)战活动通过英语科普(✝)表达引导(🚴)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🍿)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🤽)式(😭)的升级与延展。 六年(🙂)来(🔓)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🌘)和英语专(🚧)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(😞)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🚍)础上，开展批判性(🎇)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(➡)，随(😥)着人工智能等前沿科技的迅猛(🧡)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🚰)问题意识与创新思维(㊙)。专家指出(🚄)，活动促使(🐟)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(📓)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(💩)，已不仅限于一场比赛(🤽)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(📴)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🎊)原理(🤽)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🥍)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(📅)储(🦖)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🕌)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🉐)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🌌)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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