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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🧜)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🛄)市自动化学会主(🐵)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(➿)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🚕)前沿科技话题，展(🌊)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(✖)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🏣)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🙄)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(⛱)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🤛)生探究百余项当代科学家的重要科(🥚)研成果及(🎍)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(👨)考：为什(🚎)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(👂)？如何解决太空垃(🆑)圾问题？DeepSeek如何像人类(🖋)大脑一样思考(⚡)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(📚)问题，激发了学生的好奇心与探索热(😟)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(😞)和王照涵同学通过(🔇)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(💹)好评。据悉，为了(🔚)深(🥈)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(⏭)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🛩)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🐘)辨析清晰，英语表达自然流畅(⏳)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🌠)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(💧)”建筑材料。这种材料(🍰)不仅可用于3D打印造型(🖐)，还(🗾)能主动从空气中高效捕(🏬)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(😄)说，这(🔊)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(⏬)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🎊)，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🏩)引导青少年探索(🐠)科技前(🕛)沿，培养系(🏇)统思维与创新意识。相较于以(🎇)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🕖)识应用(🤗)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🕚)生”转(🍤)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🌆)上海高(🎠)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(❓)续(👒)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🔔)展科普写(🈂)作与科学表达，在理解科(🚔)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🛣)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🌧)语科普演讲不仅锻炼(🔶)语(🐍)言能力，更激发了学生在查阅英文(🧒)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🙊)与创(🗄)新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🎅)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(👏)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🤲)。 (🚤) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🐑)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🕡)晰明(🔦)了的表达能力(🛹)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(😦)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🥎)至是幽默、类比(🚛)和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🚋)科研项目的亲身经历作为开场，增(👦)强了共鸣感。(完)
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