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上海7月1日电 (记者 陈静(😮))记者1日获悉，为期三个月的2025年(🐘)上海市青少年科(🔺)学思创(🍡)挑战(😏)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(⏱)与。经过校级和区级选(🛑)拔，来自286所学校1480名学生参(🥫)与最终现场挑战(👕)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(💘)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(♐)战(🕹)活动已连续举(🌤)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🏯)学科融合实践平台，引导中(🚵)学生像科(🦌)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🍬)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(😦)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🔸)国重点科技(🙁)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🍨)，引发学生思考(🌻)：为什么零碳建筑、海洋生(🕚)物碳泵和光合制氢技(🙂)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🖱)太空垃圾问题？DeepSeek如何(🕜)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🔩)理数据？这些紧贴科技前沿的现(⏹)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(⛴)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(👛)、王子奕和王照涵同(🐞)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🎲)查阅大量资料(🤩)，反复打磨(😕)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🚱)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🌽)辨析清晰(💐)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(❣)生中的(⏪)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(😴)程。在文献阅(🔏)读中，他首(🗄)次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🖐)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🥡)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🦁)碳(📞)建筑提供新路径。 来自上海(⏺)市曹杨第二中学附属学校的樊(👷)星妤以流利英语介绍了3D打印相关(👆)研(🍬)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🖇)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🥙)据，更是需要被生动讲述的故事(🔙)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🦔)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(💢)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(💗)级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🚖)思创挑战活(🈶)动在上海高校与(🌓)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🌵)，面向(🌸)未来科技，持续(🐁)拓宽青(🎇)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🛏)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(➡)能力、实践精神与(🤼)国际视野的复合型青少年人(🅾)才在此平台(🔶)上不断涌现(🚫)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🎹)沿科(👽)技的迅猛发展，英语科(🌈)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(♿)生走进真实世界的科(🤩)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🔌)，共同助力青少年深入理解科学原理、(🕚)提升表达能力。科学思创(🐘)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🔖)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🔦)个性展现，包(❄)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🤠)感。(完)
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