剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🔄)月的(🏕)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(⛸)活动由(🍙)上海市科技艺术教育中心和上海市(🔩)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🌘)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🖌)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🔧)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🎧)的跨学(🤧)科融合实践平台，引导中学生像科(🔌)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(💔)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🚉)国重点(🕧)科技成就与研发(🔣)方向。 (😒)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(😈)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🍜)？3D打印使用什么材料？如何解决太(🍻)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🐥)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (💝)来自上(🦍)海外国语(😠)大学松江外国语(🖥)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🤶)原理的深(📿)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🗓)解中国天(🖤)文探测器“天(🍌)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(📣)“天问二(㊙)号”的图像与参考模型辨析清(🆕)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🎖)的蒋博翰同(🌀)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(😺)程。在文献阅(🐅)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(📱)种材料不(✴)仅可用于(🐩)3D打印造型，还能主(🐾)动从空气中高效捕(🔟)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🤐)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(📤)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🙁)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🕹)的故事！ (🤪) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🧛)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🏊)解(🎡)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🥊)解者”“引领者(📱)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(❎)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(📭)青少年的科学视野。活动鼓励学生(🔙)通过(🥙)英语获取科技资(✂)讯、开展科普写作与科学表(🕎)达，在理(🏢)解科技(🍓)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🏧)创意探索。一批具备科学素(⬛)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🍥)现。 评委专家一致认(🛤)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🎏)学生在查阅(🍤)英文资料、整合信息与逻辑表达中(👀)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🔤)一场比赛，更是一(🧙)场全民科学素养的培育工程。 (👋) 专家们建议：科普的核心在于(🔢)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🗞)众，成(🕖)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🍛)；富有(🗃)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🐳)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(💍)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(😕)强了共鸣感。(完)
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