剧情简介
上海7月1日电 (记者(👐) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🌚)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🧑)自动化学会(📚)主办。活动吸引上海16个区(💀)400余所学(🤕)校的71352名(😏)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🚁)场挑战。面对科(🗻)学(🔄)和英语评(♌)审专家，自(⚓)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(📶)，展现了新时代(🗽)青少年在(🎓)英语(🙈)表达与科学思维上的双重(✨)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(👀)技、推动学习思(📼)维变革的跨学科融合实(🚾)践(🏐)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🎸)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(💵)质科学与工程技术四大(🌘)领域(🌀)，带领中学生探究百余项当代(🌯)科学家的重要科(🈶)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(👖)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🏪)光(🏹)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(😹)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🛃)何处理数据？这些紧贴科技前(🔚)沿的现实问题，激发了学生的(👢)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🔌)学松江(🌮)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(⬅)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🅰)”的工作原理，三(🔌)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(⛽)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🔆)扎实(🖱)的(🕚)准备与科学素养。 来自上海市教育学(🍲)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🎿)英文(📵)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🏃)文献阅读中，他首次接触到(🕷)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(⛑)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(📮)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🙃)新路径。 来自(⚾)上海市(🔥)曹(🥫)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(✳)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(👺)表达(💜)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🔃)创新意(📤)识。相较于以动手操作为(💎)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🔜)题、表达观点(🛃)、输出创意，从“学(⬇)生”转变为(⏪)“讲解者”“引领者”，实现思维(🚝)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🛌)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(⛳)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(⛺)科学视野。活动鼓励学生通(🍵)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(👋)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🏈)思维与创意探索。一批具备科学素养(👲)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🛡)。 评委专家(🥡)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🛑)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🏯)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🔨)场比赛，更是一场全民科学素养(🈵)的(😵)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🍴)默、类比和生(🎸)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🏺)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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