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(🐎)上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🔼)1日获悉，为期三(♋)个月的2025年上(🥋)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🎒)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🎈)，来自286所学校1480名学生参与最终(👳)现场挑战。面对(⏰)科学和英语(🙈)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🍉)技话题，展现了新时代(🛴)青(🔃)少年(🐿)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🍐)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🔂)探究百余项当代科学家(💭)的重要科(🎗)研(⚓)成(🦌)果及我国重点(📘)科(🏆)技成就与研发方向。 今年聚焦(🍘)的13个科技热点依然充(🤞)满挑战，引发学生思考：为什(🚇)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🚔)材料？如何解(👩)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🥘)大学松江外国语学校的陈诗(🈁)雯、王子奕和王照涵同(🌄)学通过(➗)生动有趣的角色扮演和对科学原理(🐧)的深(🎢)入诠(🆓)释，赢得好评。据悉，为(😤)了深入理解中国(👯)天文探测器(🤪)“天问二号”的工(⚫)作原理，三位同学(🐷)查阅大量资料，反复(🌙)打磨内容。老(💻)师在演讲稿撰写和PPT制作(♍)上(🎤)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🔸)节(😬)，他(🈚)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(📆)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🚷)人生中的第一次(🚅)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(👽)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(💭)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(❗)市曹杨第二中学附属(⛺)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(😜)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🔠)仅学会了清晰表达科学观(🏂)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🍚)解，科学思创挑战活动通过英(👋)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(❤)知(😆)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🌘)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🍥)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🎇)师和英语专(😬)家团(📜)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🍚)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(✉)批判性(📙)思维与创意探索(🗨)。一(🌹)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🚝)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🥝)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🏄)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🤣)表达中的问题意识与创新思维。专(🌔)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(⏮)与学校形成协同育(🧠)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(😅)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(👹)准确解释科(💸)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🤗)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(📺)的吸引力往往来自演讲者的个(🕺)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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