剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(㊙)动由上海市科技艺(🐕)术教(🧠)育中(🔌)心和上海市自动化学会(🏒)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(💩)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(💙)评审专家，自信的青少年(🙆)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🍽)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🎙)连(➿)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(🐛)践平台，引导中学生像科学家一样发现问(📦)题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🌈)，组委(😖)会在科学导师团引领下，每(💫)年(📷)围绕宇宙科学、生命科(🐳)学、物质科学与工程技术四(🚺)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🍂)我国重点科技成就与研发方向(🏃)。 (🎳) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🥫)碳中和？3D打印使用(⤵)什么材料？如何解(📘)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🔩)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(⤴)了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🏟)海外国语大学松江外国语(🐴)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(♉)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(👆)器“天问二号”的(🎨)工作原理，三位同学查阅大(🐝)量资料，反复打磨内容。老师(🚟)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(⏪)指导，家长则(🐨)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(⛵)准确，对(❔)“天问二号”的图像与参考(🆑)模型辨析清晰，英语表达自(🐧)然流畅，展现出扎实(🛑)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🏬)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🍸)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(♉)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🧥)相关研究，现场展(🖍)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(💯)流在科学传播中的重要性：科学不仅(🚃)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(👦)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🥡)沿(🎓)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🧗)操作为主的传统科创活动，科(📳)学思创强调对科学原理的理解(😍)与知识应(🚝)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🏢)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🚐)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🆘)青少年的科学视野。活动鼓励学(♈)生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🚇)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🦄)判性(😦)思维与创意(🌗)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🆙)与国际视野的复合型(🏟)青(😦)少(❌)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🦖)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🙁)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(😴)学原理、提升表达能力(🅰)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🚓)是一(🦇)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(💍)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🥎)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🌐)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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