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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🦉)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🌽)市科技艺术教育中心和上海(🍬)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🦁)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🙇)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🚒)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🔆)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🌍)科技、(🏏)推动学习思维变革的跨学科融合实践平(📽)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🌂)，带领中学生探究百余项当代(🅾)科学家的重要(🐛)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🉐)洋生物碳泵(⬛)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🚅)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🐐)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🐺)学生的好奇心与探索热情(💝)。 来自上海外国语大学(📔)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(😢)理的深入诠释，赢得好评(💂)。据悉，为了深(🔍)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🔤)讲表(🌤)现(🍁)力。在答(📟)辩环节(🆒)，他们对技术细节掌握准确(🏳)，对“天问二号”的图像与参考(🔩)模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🦀)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(😻)宝山实验学校的蒋博翰同(👴)学坦言，这是(💒)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🌑)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🛳)定(🍈)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🍿)。 (🌭) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🐣)晰表达科(🔗)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🚭)实(⛽)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(💗)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🎶)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🙃)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🤽)来，上(🌞)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🚵)与(✏)科研院所的科学导师和英语专家团队引领(⤴)下，聚焦全球议(🎼)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🐰)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🛴)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(😚)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(💄)的(🍦)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🔖)锻炼语言能力，更激(🌴)发了(🗳)学(🐭)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(⛄)协同育人的合力，共(🈶)同助力青少年深(👔)入理(⛺)解科学原理(🍄)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(❕)于一场比赛，更是(🐜)一场全民(🗃)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🧗)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🥣)专业大众，成功的(😒)科普演讲须具备(🖋)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(⚽)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(⬛)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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