剧情简介
上海7月1日(🔄)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(👿)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🧓)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(💱)所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🕞)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🏑)。面对科学和英语评审(🌴)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🌍)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🔻)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(📬)家一样发现问(👻)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🚋)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🙉)与工程技术四大领域，带领中学(🔉)生探究(🔞)百余项当代科学家的重要科研成果及(🤚)我国重点科技成就(🎈)与研发方(🍤)向。 今年聚(🕖)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🅿)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🐋)语学校(🛬)的陈诗(🕓)雯、王子奕和(🤪)王照涵同学通过生动有(🍝)趣的角色(🍰)扮演和对科(🐴)学原理的深(🎥)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🤠)磨内容。老师(🍽)在演讲(🥘)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(📶)，展(🤦)现出扎实的准备与科(♍)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🧘)是他人生中的第一(🔪)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🕹)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🚤)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🚟)建筑提供(🐪)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🎇)相关研究，现场展示(🚪)了(🔨)自己(🧣)建(🔃)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🔅)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(🍺)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🔚)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🔺)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🚻)战活动在上海高校与(🏦)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(📇)未来科技，持续拓宽青少年的(🛏)科学(👷)视(🔻)野。活动(🎽)鼓励学生通(👾)过英语获取(🌞)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🕜)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🛬)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🥜)平台上不断涌(🈷)现。 评委(📜)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(🍋)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🕔)生走进真实世界的科学议题，推(🈚)动家庭与学校形成协同育人(🥑)的合力，共同助力青少(✖)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🌟)限于一(🌛)场比赛，更是一场全(🅰)民科学素养的培育(🧛)工程。 专家们建议：科普的核心(🐒)在于“传播(🎒)”，不仅要准确解释科学原理，更要实(💹)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🥡)业大众，成功的科(🚗)普演讲须具备扎实的知识储(🤒)备；清晰明了的表达(🆑)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(👃)的个性展现，包括肢体语(🚿)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🐴)、(😣)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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