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(🐄) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🍻)悉，为期三个月的2025年上海(🧖)市青少年科学思创挑战活动(🎐)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🕟)动化学会主办。活动吸引(🔨)上海16个(🎡)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🚮)校1480名学(🛣)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(👉)语讲述(☕)前沿科技话题，展现了新时(🍡)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🐢)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🏑)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🥁)实践平(🌍)台，引导中学生像科学家一样发现问题(🦗)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🌋)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(😖)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🏠)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(✨)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(😹)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🏈)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(📚)细指导，家长则帮助提(🌝)升演讲表现力。在答(📮)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(✈)与(🏹)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🐐)校的(🤭)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🌗)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🍡)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🔓)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🦐)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🏠)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(♊)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(💐)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(👤)，这次(🕙)经历让她不仅学会了清晰表(🏝)达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🐿)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(👶)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🤑)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🕘)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(💓)展。 六年来，上海市青少年科学思(🥅)创挑战活动在(🕘)上海高校与科研院所的科学导师和(🔳)英语(🏀)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(👬)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🚋)语获取科技资讯、开展科普写作(🌌)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🐄)现。 评委专(🕓)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🦔)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(⛷)能力，更激发(🥓)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🔨)意识与创新思维。专家指出，活(🧤)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🤜)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🤒)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(📺)家们建议(🤸)：科(🤘)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(📓)，更要实现生动(🛡)有趣、通俗易懂的表(🍢)达。面对非专业(😘)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(📔)呈现。他们(🆗)强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🍢)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🚘)融入。有些选手以(🔘)自己参与(🐞)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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