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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🍭)个月的2025年上海市青少(🤓)年科学思创挑战(🥡)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(💷)自动化(⚓)学会主办。活动(🌇)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🐞)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🐜)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🏔)的双重素养。 上(🔔)海市青少年(🚧)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(♓)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🚵)出质疑、激发创新。自2018年起，组(🌱)委(💧)会在科(🍟)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🌴)科学、物(😱)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🐴)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(✖)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🐘)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(⏹)？如何解决太空垃圾(🥛)问题？DeepSeek如何(🕌)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🚖)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🎦)演和对科学原理的深入(🐪)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🐞)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🌀)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🕶)文科普演讲，也(🍃)是一段(😇)从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🌀)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🚲)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(✨)用于3D打印造型，还能主动从空(🌇)气(➗)中高效捕集二氧化碳，为(🎩)零碳建筑提(🐗)供新(🏰)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(💓)的樊星妤以流利英(🚮)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🌙)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(❕)理解了思辨与交流在科学传播中的(😏)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🦖)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🥕)的传统科(😼)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🌹)励学生提出问(⏩)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(📆)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🆖)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🚣)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🌁)讯、开(🧞)展科普写作与(🍲)科学表达，在理解科技原理(🚈)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🥩)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🛷)发(🙇)展，英语(🌑)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(⚫)息与(📟)逻辑表达中的问题意识与(🖐)创新思维。专家指(🐟)出，活动促使学生走(🥛)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🐸)人(🧘)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(✒)升表达能力。科学思创(🍳)活动的意(㊙)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(⛪)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🍜)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🏜)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🔁)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🎌)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(✅)亲身经历作为开场，增强了共(🤖)鸣感。(完)
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