《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🚰)市(🛶)自动化学会主办。活动吸引(🕚)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(💾)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🕷)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🐌)，展现了新时代青少年在英(㊗)语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科(🥉)学思创挑战活动(🚳)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🚴)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🌘)像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🤢)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🥦)领域(💿)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(💐)科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点(😔)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(💕)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🌡)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(♊)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🈚)心与(⚓)探索热情(🈚)。 　(🎁)　来自上海外国语大学松江外国(🌍)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🍬)诠释，赢(📡)得好评。据悉，为了(🤒)深入理解中国天文(🛄)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🐁)准备与科学素养。 　　(📥)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(⛏)翰(🦄)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(👸)中，他首次(👇)接触到瑞(㊗)士(🚘)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🏞)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🚃)。 　　来自上海市曹杨第二中学(😇)附属学校的(😏)樊星妤以流(🧥)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(❗)示了自己建模打(🍈)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🕊)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🎂)故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(👿)达引导(🚘)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(👊)动，科学思创强调对科学原理的理(🧜)解与知识应用，鼓励学生提出问题(⚾)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🌬)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🎴)高校与科研院所的科学导师和英语专家团(📇)队引领下(😣)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🎃)写作与科学表达，在理解科技(🛬)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🏯)、沟通能力、实践精神与国际视野(🍻)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专(👶)家一致认(👘)为，随着人工智能(🛅)等前沿(🎐)科技的迅猛发展，英语科(🛃)普演讲不仅锻炼语言能力，更(🔃)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🌳)校形成(😳)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(⛎)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🥊)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🤱)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🗺)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🤬)展现，包括肢体语言、情感投入与语(➖)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🍓)为开场，增强了共鸣感。(完)

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