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(🎧)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(📌)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(⬅)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🌟)少年们用流利的英(👒)语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🈶)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🌘)。 (🚤) 上海(👴)市(🚋)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(⤴)青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🌼)、推动学习思维变革的(🦍)跨学科融合实践(🧠)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(📁)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🍻)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (⤵) 今年聚焦的13个科技热点依然(🖤)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🤝)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🅱)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(👃)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(💺)深入诠释，赢得(✋)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🌥)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🍜)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(⌛)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🔠)畅，展现出扎(🎗)实的准备与科学(🍡)素养(🌂)。 来自上海市教育学会宝山实验(🍂)学校的蒋博翰同学坦言(🗳)，这是他人生中的第一次英文科普演(🔭)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🕺)程。在文献阅(🗽)读中，他(😜)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🖖)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🐯)材料不仅(🎎)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🍷)印相关研究，现场(👧)展(👵)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🅱)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🤛)数据，更是需要被(🤪)生动讲述的故(🚲)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🔀)英语科普(🔛)表达引导青(⏺)少年探索科技前沿，培养(📈)系统思(🚅)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🏻)生提出问(📘)题、表达观点、输出(⛎)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🥌)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🌵)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🛂)展批判性思维(🚒)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🌡)复合型青少年(🗄)人才在此平台上(🏔)不断涌现。 评委专家一致认为，随(✂)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🤗)语科普演(🥖)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🏐)表达(⚓)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🤝)走(🍬)进真实世界的科学议(🆔)题，推动家庭与(🈴)学校形成协同育(🚎)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🌉)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(📙)一场全民科(📪)学素养的培育工程。 专(🆒)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(⌛)，更要实现生动有趣、通俗易懂(👎)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🍎)与语调变化，甚至是幽默、(🍝)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🆗)，增强了共鸣感。(完)
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