《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🈴)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🏁)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🥌)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🎤)英语讲述前沿(🐴)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🌻)维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🤞)技、推动学习思维变(🏑)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(⏲)当代(🐉)科学家的重要(🧚)科研成果及我国重点科技成就(🍐)与研发方向。 　　今(🦑)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🤢)碳泵和光合制氢技术有(🚘)望帮助实现碳中和？3D打(📝)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🌫)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(👙)热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🥑)王照涵同学通过(🚢)生动有趣的角色扮演和对科学原理的(📅)深(➡)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(📃)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🥤)师在演讲(🏵)稿撰写和PPT制(📃)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🍖)辩环节，他们对(💉)技术细节掌握准确，对“天问二号(🤓)”的图像与参考模型辨析清晰(🏯)，英(🚵)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🈵)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(✅)造出具备“生长”能力的(🌌)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🌾)新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🔦)绍了3D打印相关研究，现场展示了(🌄)自己建模打印的热门(🍘)IP形象。她(🔝)说，这次经历让她不(💝)仅学会了清晰表达科学观点，也(😤)真正理解了思辨与交流(🦐)在科学传播中的(🐆)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🍮)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🈯)意，从“学生(🐳)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🔌)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🈁)队引领下，聚焦全球议题，面向未来(💑)科(😘)技，持续拓宽青少年的科(🐧)学视野。活动(👒)鼓(🐳)励(🥞)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🛷)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🥋)实践精神(👨)与国际视野的复合型(🥩)青少(🥤)年人才在此平台上不断(👗)涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(👥)。专家(🔐)指出，活动(😻)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🦈)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🧙)动的意义，已不仅限于一场(🕣)比赛，更是一场全民(♎)科学素养的培育工程(🛋)。 　　专(🐪)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🧟)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🍇)专业大众，成功的科(🗡)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(♏)能力；富有感染力和趣(🤥)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(💎)至是幽(🐲)默、类比和生(🍲)动故事的融入。有些选(🥍)手以自(🔶)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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