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剧情简介
上海7月(🚘)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🚥)，为(🍵)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🍸)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🚟)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(✋)科学和英语评审专家，自(🤛)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🎡)达与科学思维上的双重素养。 上海(🛥)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(📯)青少年搭(🌾)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🎁)中学生像科学家一样发现(📁)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🤓)引(🌔)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🙁)与工程(🤛)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🙉)家的重要科研成果及我国重点科技成就(📟)与研(🎲)发方向。 今年聚焦的13个科技热(🎚)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🚏)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(📟)语大学松江外国语学校(🀄)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🍼)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(❤)，为了深入理解中国天(🔍)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🎡)在演讲稿撰写和(⬛)PPT制(🥍)作上给予精细指导，家长则帮助(🔔)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(⛰)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(📠)文科普演讲，也是一段从“我(😚)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🥥)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(📊)Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🚻)究——将(🖍)蓝藻(一(💲)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(📃)仅(🍶)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(😠)零碳建筑提供新路径。 来自上(🗒)海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🚖)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🔠)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(📎)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🔖)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🌀)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(👊)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(⬇)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🏙)理解与知识应(🈁)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(💛)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(➿)科学思创挑战活动在上海高(😢)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🍓)续(🍁)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🕐)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(📛)全球挑战的基础上，开(❗)展(⏪)批判(🔉)性思维与创意探索(🍯)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🥊)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(👻)与逻辑(🐷)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(⬜)庭与学校形成协同(❌)育人(🈂)的(🥠)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(✈)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🐤)大众，成功的科(📄)普演讲须具备扎实的知识储(🏵)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🔊)性的呈现。他们强调，演讲的吸(🌎)引(😟)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(♐)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🥈)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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