剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🐖)挑战活动圆满落下帷幕(📰)。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🕉)和上海市自动化学会(🕍)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🥇)级和区级(💚)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🙇)现场挑战。面对科(💬)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🛵)海市青少年科学(🔤)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🚿)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(💑)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🃏)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🍘)年围绕宇宙科学、生命科学(⏳)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(✋)果及我国重点科(🥏)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🧥)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🤲)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🔽) 来自上海外国语大学松(🚭)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🛒)有(🤑)趣的角色扮演和对科学原理的深(😦)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(😇)探测器“天问二号”的工作(🏉)原理，三位同学查阅大(🕛)量资料(🐃)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(📋)指导，家长则帮助(🖤)提升演讲表现力。在(🕔)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🚮)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🎩)长旅程。在(🤲)文献阅读中，他首(🦍)次接触(🚒)到瑞(🏨)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(✳)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🚩)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🌋)流利(🗑)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(⏹)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🥙)清晰表达科学观点，也真正理解了思(🚜)辨与交流在科学传(🏘)播中的重要性：科学不(🛬)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🚃)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🕝)达引导青少年探索科技前沿，培(🚮)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(📲)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🎂)解与知识应用，鼓励学生提出(🏔)问(👑)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🌡)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(🌃)年来，上海市青少年科(🕝)学思创挑战活动在上海高校与科(🐩)研院所的科学导师和英语专(📢)家团队引领(🈹)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🛄)拓宽青少年的科(💛)学(🔍)视野。活动鼓励学生通过(🔮)英语获取科技资讯、开展科普写作(💲)与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🙀)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(💍)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🔼)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(👸)议：科普的核心在于“传(🕤)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(👉)；清晰明了的表达能力；富有感染(🕥)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🚑)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(😽)，甚至是(🖕)幽默、类比和生动故事的(🚝)融(🐴)入。有些选手以自己参与科研(🐊)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🧘)。(完)
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