剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🧗)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🕍)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(😝)科技话题，展(🕙)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🍸)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🛎)动学习思维变革的跨学(😒)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🏝)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🦋)质科学与(😉)工程技术四大领域，带领中学生探(🔹)究百余(🔏)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🗜)考：为什么零碳(🎨)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🦏)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🐮)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🤾)一样思考和(🍮)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🎮)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(📪)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(♌)同学(🍠)通过生动有趣的角色扮演和对科(🈚)学(👔)原理的深入诠释，赢得(🗒)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🌾)号”的工(🍐)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🐤)讲稿撰写和PPT制作上给予(🎂)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🏙)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🏓)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🥛)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(👎)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(♈)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🏋)捕集二氧化碳，为零碳(📉)建筑提供新路径。 来(🎬)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(📿)说，这次经历让她(🔩)不仅学会了清晰表达科学(🎡)观点，也真正理解了思(🕝)辨与交流在科(😑)学传播中的重要性：科学(💼)不仅是实验室里的数据，更(👩)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🌼)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🍟)用，鼓励学生提出问题、(🐐)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🌾)海市青少年(🚈)科学思创(🦔)挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🌴)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🦍)未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🐶)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🙍)展(💵)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(👶)挑战(🐚)的基础上，开展批判(🛠)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🥤)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(♋)涌现。 评委专家一(🍿)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(😧)学生在(🔩)查阅英文资料、整合(🏝)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🈲)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🏊)确解释科学原理，更要实(🐹)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🎐)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(😕)；富(⏲)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🎋)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🔮)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
最新周榜单